لن نستمر في تمثيل مسرحيات.. التربية والتعليم تكشف سبب خروج اللغة الأجنبية الثانية من المجموع

أجاب الدكتور أيمن بهاء، نائب وزير التربية والتعليم، على سؤال الإعلامية لميس الحديدي حول الهدف من تعديلات الثانوية العامة التي جرت في أغسطس الماضي، والتي تنطبق على العام الجامعي الحالي 2024-2025، ثم طرح مشروع "البكالوريا" المستهدف تطبيقه العام المقبل قائلاً: "إلتزامنا الدستوري وأداء القسم أمام السيد الرئيس على رعاية مصالح الشعب هذا هدف في حد ذاته لخدمة أولادنا الموجودين في العام الجاري، ثم استكمال الإجراءات الأكثر تفصيلاً فيما بعد في نظام البكالوريا الذي سيُطرح للحوار المجتمعي."

طرح البكالوريا من اتخاذ إجراءات تفيد الدفعة الحالية

وتابع خلال لقاء مع برنامج "كلمة أخيرة"، الذي تقدمه الإعلامية لميس الحديدي على شاشة ON: "لا يمنع وجود طرح البكالوريا من اتخاذ إجراءات تفيد الدفعة الحالية في العام 2024-2025. طالما في إيدي إجراء جيد الآن، لماذا لم يتم اتخاذه؟ مش لازم ننتظر حتى نطبق كل شيء."

وقاطعته الحديدي قائلة: "الأنظمة التعليمية لا تتغير بهذه السرعة، وعامل الاستقرار فيها مهم، فهي تتطور وفقًا للتطورات. النظام يُصمم لفترات طويلة تصل إلى ثلاثين أو أربعين سنة، كما هو الحال في العالم." ليُرد نائب الوزير: "لم نغير النظام التعليمي."

وتعقبت الحديدي: "لقد أجرينا تغييرات جذرية في أغسطس 2024، والآن ترغبون في تطبيق نظام البكالوريا." ليُعقب نائب وزير التربية والتعليم: "إجراءات أغسطس كانت فقط تنظيمًا للمواد التي ستدخل في المجموع، وقد خرجت اللغة الأجنبية الثانية من المجموع."

ورداً على سؤال الحديدي: "لماذا  خرجت اللغة الأجنبية الثانية من المجموع ثم أُعيدت في البكالوريا؟" أجاب: "لا، تم إعادتها كأحد مسارات مواد الأدب والفنون وليست إجبارية على كافة المسارات. وهذا هو الفارق."

وقاطعته الحديدي قائلة: "اللغة الأجنبية الثانية لا يجب أن تُخرج من المجموع. الطالب يجب أن يتعلم لغة ثانية. خروجها من المجموع يعني أنها غير مهمة؟"

ليُعقب نائب الوزير: "من بين طلاب الثانوية العامة، هل هناك من يستطيع نطق كلمة سليمة من اللغة الأجنبية الثانية بعد أسبوع واحد من الامتحان؟"  لترد الحديدي: "ليس خطأ الطالب، بل خطأ المدرسين والنظام التعليمي."

وأجاب نائب الوزير: "لن نمثل مسرحيات حول أننا ندرس لغة ثانية." لترد الحديدي: "هل الحل هو أن نزيلها بدلاً من أن نطورها؟" ليُرد: "لم نُزلها. خرجناها من المجموع لتخفيف العبء على أبنائنا، مع أخذها بتركيز في أحد المسارات المطلوبة فيها، مثل مسار الأدب والفنون."