الثانوية العامة 2024.. التعليم تتابع وصول صناديق أسئلة الدين والتربية الوطنية للجان الامتحانات
بدأت الآن غرفة العمليات الرئيسية التي تقوم بدورها بمتابعة امتحانات الثانوية العامة 2024 وذلك بمقر وزارة التربية والتعليم في العاصمة الإدارية ، في عملية نقل صناديق أوراق أسئلة امتحاني التربية الدينية والتربية الوطنية إلى لجان امتحانات الثانوية العامة 2024 على مستوى الجمهورية.
ويكون ذلك تحت إشراف مديري مديريات التربية والتعليم ويبدأ منذ الساعات الأولى من صباح اليوم ، حيث يشرفون على عملية نقل صناديق أوراق أسئلة امتحانات الثانوية العامة 2024 إلى لجان الامتحانات الموجودة على مستوى الجمهورية .
وتتم عملية نقل صناديق أوراق أسئلة امتحانات الثانوية العامة 2024 وسط حراسة أمنية مشددة بالتعاون مع الجهات الأمنية المعنية في الدولة، حيث يتم نقلها من مراكز توزيع الأسئلة إلى لجان امتحانات الثانوية العامة 2024 .
تنطلق أمتحانات الثانوية العامة 2024 اليوم الأثنين 10 يونيو، ووسط حالة من الترقب بين الطلاب، كشف الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، أنه تم إتاحة خطوط ساخنة بغرفة العمليات المركزية بالوزارة لتلقى كافة الشكاوى والاستفسارات أو الإبلاغ عن أي حالات غش داخل لجان امتحانات الثانوية العامة 2024 ، من خلال أرقام غرفة العمليات الرئيسية بالوزارة: (٢٠٥٤٥٠٨٣- ٢٠٥٤٥٠٨٢- ٢٠٥٤٥٠٩٥).
أمتحانات الثانوية العامة 2024
وقد شدد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني على ضرورة تحقيق الانضباط والنظام واتخاذ كافة الإجراءات القانونية تجاه المخالفات التي تتعلق بأي محاولات للغش التقليدي أو الغش الإلكتروني باستخدام التليفون المحمول أو الأجهزة الإلكترونية، والتأكد من عدم اصطحاب الطلاب لهذه الأجهزة داخل لجان امتحانات الثانوية العامة 2024 .
وكان أكد الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، قد أكد على جاهزية الوزارة لعقد امتحانات الثانوية العامة 2024 والتى من المقرر أن تنطلق اليوم الإثنين الموافق 10 يونيو 2024 ، مشيرًا إلى أن الوزارة حريصة دائما على العمل على تهيئة المُناخ المناسب، والجيد، والآمن، لجميع الطلاب، وذلك خلال فترة الامتحانات؛ من أجل تحقيق امتحانات آمنة ومنضبطة.
قواعد امتحانات الثانوية العامة 2024
وأشار وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، إلى أنه لم يحدث تغيير في قواعد و مواصفات امتحانات الثانوية العامة 2024 ، مؤكدًا على تضمنها الأسئلة الموضوعية " الاختيار من متعدد"، بحيث تكون مبنية على قياس نواتج التعلم، وأيضًا يمكنها أن تحقق العدالة وتكافؤ الفرص بين الطلاب، وذلك فضلا عن الأسئلة المقالية.
